“我觉得和学生最好的相处方式是结合老师和兄长的两种身份，在工作范围内，摆正自己的身份，以身作则，树立老师的威信；在工作范围外，作为一名辅导员，既是学生的老师，也是兄长，更要学会了解学生。”

教育家苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师必须要有一颗伟大的爱心去滋润学生，要从生活上关心学生的饥饱冷暖，从学习上关心学生的得失成败，从情绪上关心学生的喜怒哀乐。这样，教师才能走进学生的情感世界，学生才会把教师当成真心朋友，才能达到陶行知先生所说的“师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园。”

团委的林伟毅老师曾经是体育与艺术系的辅导员，多年来，他始终在学生教育的第一线，深受学生爱戴。林老师之所以受众人尊敬爱戴，与他付出的爱心、责任心息息相关。接触过林老师的人，普遍的评价离不开“正直、谦虚、努力、负责任。”林老师感慨自己多年来的教育心得，他说，教书和育人是教师的本职工作，也是教师的使命。他不仅育学生之“智”，而且育学生之“德”。他曾经的导助社体1292的刘佩说：“林老师在我的大学生活中给了我很多帮助，他告诉我为人德最重要。在大学四年里，伟毅老师对我产生了潜移默化的影响，影响最深的是，不论身处哪个位置，要保持自己最良好的心态，最真的品性。”朱涵同学说到林老师时用“很好的老师，很好的朋友”来评价他。

伟毅老师在学术上孜孜不倦，多年来公开发表学术论文累计10余篇，其中多篇在国家核心刊物上发表，是学生们学习的好榜样，更是学生心目中的好老师——他教给学生的不仅仅是精彩的学术知识，更是将自己的人生经验与心得分享出来。

为了更深入地了解学生，他充分借助微博、微信等网络传播渠道，建立“QQ、人人、微信”三方互动网络沟通模式，开展“宿舍微讨论”、“班级微班会”、与学生“零距离”、“全天候”沟通，了解思想动态，及时解决问题。此外，伟毅老师累计发表原创博文、微博、微语等500余条，引导学生独立思考，林老师直言自己是个比较爱思考、不满足于现状的人，他希望能够顺应时代发展的潮流，利用目前现有的网络社交平台，从而融入到大学生中去，结合他们的思维导向，完善自己工作的方式方法。

他说：“对待学生要一视同仁，要认真去培养和挖掘他们，比如学习好的同学，或许在个人能力锻炼方面会稍微弱一些，而学习积极性较弱的同学可能在个人交往能力这方面突出一些。在教书育人的过程中，每位学生都有无限的潜能。”

“每个老师需要不定期地进行自我整理，也可以从各样学生反应与回馈中，看到可贵的教学相长的影响。”

在谈到教学过程中，他说：“我认为老师需要不定期地进行自我整理，一共带过六届学生，在陪他们成长的路上自己也一直在反思和整理自己，自己的教学能力也得到提高与升华。”他还在工作之余，先后考取了国家职业指导师和心理咨询师资格证书。在与学生接触过程中，他注重以积极的、昂扬的精神面貌激励学生、引导学生。他说从教最开心的事，是把方向不正确，定位不准确的学生引导到一个开朗、积极、正面的方向去，这也是一名教师应有的责任感。

在幸福来敲门的讲座上，从未接触过钢琴的林老师用几个月的时间勤学苦练，向学院的钢琴老师虚心学习，为他的学生们弹了一首王菲的《我愿意》。他从完全没有接触过钢琴到手脚之间的默契配合，完整地弹出了一首钢琴曲，用自己的实际行动告诉同学们“有志者，事竟成”，没有不可能做到的事，幸福就在我们愿意的那一刻出现，只要我们愿意，愿意去为之努力，我们就可以做到。