近日，人民网开展“对话在厦高校校长，直击教育与改革核心问题”专访，我院院长叶光煌接受专访，并阐述了我院在“合格+特长”应用型人才培养方面所作出的改革举措，及努力建设有特色的应用技术型大学的办学理念。现全文转载如下，视频观看网址：http://fujian.people.com.cn/ptv/n/2014/0728/c235034-21803986.html。

学校名片：

集美大学诚毅学院是经教育部批准设立的独立学院，自2003年创办以来，现已设置机械工程系、信息工程系、食品工程系、商船系、管理系、经济系、人文科学系、体育与艺术系等8个系，开设32个本科专业。学院现有在校生16100多人，专任教师900多人。学院占地553亩，校舍建筑面积37万平方米，教学仪器设备总值8500多万元，藏书80多万册。

诚毅学院不断探索办学的新机制、新模式，引进新的办学理念和管理模式，努力形成更强的教育能力和品牌优势。其中工商管理、会计学两个专业与美国库克大学合作办学，符合条件的，可再获得美国库克大学颁发的学位证书。同时，遴选部分优秀学生到国外大学交流学习。

校长名片：

叶光煌，福建厦门人，留学瑞典，获海事管理与海洋环保硕士学位。长期从事教学与管理工作，也当过远洋船员，曾任过原交通部集美航海学院教研室副主任、主任、党总支副书记、教务处副处长、处长；集美大学实质性合并后，任过外事办主任、国际处处长、海外教育学院院长等职，现任集美大学校长助理、校董会副秘书长、诚毅学院院长。

人民网厦门7月28日电（江俊涛 刘倩 谢佳永） “我们在课程设置的时候也考虑到了这一点：毕业的时候，你不光是要拿到毕业证和学历证，还必须有自己的特长，你要去考资格证，有的人毕业的时候已经有好几本资格证了。这样培养出来的学生就能马上派上用场，不是现在人们形容的‘千校一面，千人一面’。” 集美大学诚毅学院院长叶光煌接受本网独家专访时说。

集美大学诚毅学院是一所托靠集美大学建立起来的教学型独立学院，学校继以一脉相承的诚毅精神，形成自有特色的独立学院。叶光煌认为，独立学院和公立大学很不一样：“公立大学几十年形成的传统，已成为一种习惯，有些课程不是说它想改一下子就能改的，而独立学院比较新，我们依托大学的教育资源和原有的专业，有些实验室也不用重复建设，有些专业老师直接可以从大学聘用。机制非常的灵活。”

然而，作为独立学院当然它必须要有母体大学作支撑和依靠。“我们现在整个学院有一万六千多名的学生，每个学期下来课程很多，学院自有教师四百多人，人数远远不够。所以我们的教育资源，特别是师资，还有一些设备，需要借助母体大学的一些力量。集大就是背后一股很强的力量。”叶光煌说。

我们要努力建设有特色的应用技术型大学

谈到教育改革，叶光煌说：“以前，外国人说中国只有一所大学，那就是教育部大学。全国只有200多个专业，大学的专业、所有的课程，学习什么都是规定好的。不管是哪所大学培养的学生，只要你是同一个专业的，学习的东西都一样。但随着经济社会的发展，教育的改革创新，学校重新的定位，要求每个大学都要有它自己的特色。我们要努力建设有特色的应用技术型大学。”

“学院自创办十一年来，只设立了三十二个热门专业，都比较好就业，在教育改革的进程中，都还没有被淘汰的专业。而在课程改革方面，学校通过引进合作项目，引进企业参与办学，和企业签协议等方式，让学生充分地去实践，取到了很好的效果。”叶光煌告诉记者，“近来，我院又与一个电子商务的企业签订了一份协议，这份协议给集美大学诚毅学院的学生提供了一个很好的平台，可以让他们把在大学里学到的理论知识充分运用到实践中。”

叶光煌说：“我们人才培养的定位和办学理念渗透进了教育、学习的各个环节。”在人才培养方案中，学院要求学生四年在校期间每人都必须获得6个课外技能训练与创新实践学分。该学分可以是学术竞赛、发表论文、完成科研项目、获得国家专利或各类认证资格考试。学院制定并颁布学科竞赛活动获奖加分办法、奖励办法，以政策导向推进学生实践能力和特长的培养。对于学科竞赛获奖的学生给予加分、奖励、参评奖学金三重奖励。

学校注重培养学生的实践能力、动手能力

更重要的是，学校注重培养学生的实践能力、动手能力。诚毅学院多措并举，引导激励学生多参与创新实践或学科竞赛，让学生把所学的知识内容应用到实际工作生活中，具备一项或者多项特长，在就业竞争中获得优势。同时，各系、各专业纷纷使出不同的招数，鼓励学生多动手、勤实践、深钻研，在实践中检验所学的理论知识。

叶光煌认为：“学科竞赛不仅可以培养大学生的创新精神、实践能力、团队协作能力，也对提升拓展大学生理论联系实际、学以致用的能力起到了促进作用。”学院在近年来的内涵式发展过程和教学改革中，把学科竞赛作为营造优良学风和培育应用型人才的一种有效手段，营造了一种积极向上的校园竞赛文化，促进了诚毅学子竞争意识的形成。

“许多学生家长在为孩子选择学校时，特别看重诚毅的基础教学目标与实践能力培养，有些宁愿舍弃本一的学校而选择了诚毅学院，这与我们的学生培养定位不无关系。”诚毅学院院长叶光煌表示，通过顶层设计、政策导向，在教学工作中体现人才培养定位是学院长期以来坚持不变的追求。学院在多年全日制本科学历教育的办学实践中，逐步形成了以“多科性教学型普通高校”为学校类型和类别定位，学院制定了“基础扎实、知识面宽、实践能力强、合格加特长、德智体美全面发展的高素质应用型人才”的人才培养目标，并在教学与实践中身体力行。

在政策引导和各项举措的联合作用下，学院近年来的学科竞赛成绩逐步提高，应用型人才培养效果逐步显露出来。以数学建模竞赛为例，2010年获得省级一等奖，到2013年获得中国大学生数学建模竞赛一等奖和美国大学生数学建模竞赛一等奖。四年之间从省赛到国赛再到国际赛，真正实现“三级跳”的完美跨越。值得一提的是，2013年诚毅学子夺得了全国数学建模竞赛二个一等奖（全省高校共获十二个）和美国大学生数学建模竞赛一等奖一个。

虽然集美大学诚毅学院招收的批次是本二，但学校因材施教，认真培养，每年为国家输送了大量优质人才，从走向社会用人单位反馈的信息来看，其评价是很好的。“诚毅的学生这几年很受用人单位喜欢，人家看重的就是动手解决问题的能力，我们的同学到了岗位后，能很快适应并胜任岗位工作。”叶光煌说，在与其他兄弟院校毕业生的同台比拼中，诚毅学生的实践运用优势表现明显。