2020年上半年，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，我院授课形式以线上教学为主，在教学过程中，信息工程系的专任教师们紧跟学院步伐，改革教学方式，开始了网课的征程。在线上教学过程中，信息工程系涌现出优秀教师的典型，在他们的影响下，线上教学效果得到了推动，坚定了专任教师们线上教学的信心。

平凡努力、默默坚持的叶晓红

计算机网络教研室叶晓红承担了网络工程专业19级《计算机程序设计》课程，采用腾讯课堂+课堂派线上直播授课。在每次直播授课之前，叶老师都做好充分的课堂准备，包括制作PPT、布置课堂作业、编程实验题目。正式上课的时候鼓励大家进行连麦交流，这也是了解学生知识落实和掌握的最直接的途径，课堂字幕的使用使得学生课堂气氛更加活跃，采用PTA（程序设计类实验辅助教学平台）让学生们编程练习，并通过腾讯课堂在线提交随堂作业。叶晓红是普普通通的教师，没有惊人的事迹，但她脚踏实地，默默地用自己的热情在教育教学上创造价值。

风趣幽默、生动活泼的何颖刚

计算机基础教研室的何颖刚老师，课前积极、认真和课程组老师一起备课、设计课件，课后细致、热情的为同学们答疑解惑。计算机程序设计课程是一门实践性很强的课程，在课程中引入了浙江大学的PTA程序练习平台，自主编写了PTA平台的使用入门手册，设计了简单直观的操作步骤说明，让同学们能够方便快捷的上手使用平台。同时，结合网课平台优势，实现“直播授课-实践练习-学习效果跟踪”的网课“学练察”新模式，依靠网课平台和练习PTA的数据跟踪，对哪个题目较难、哪个同学跟不上进度都能尽在掌握，提高了疑难问题解答和对同学学业辅导的效率。

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心思细密、脚踏实地的王敏

自动化教研室王敏老师本学期承担了自动化专业19级的《电路分析基础》以及相关实验教学工作，通过课前推送预习PPT以及相关的优质MOOC资源，要求学生对新内容进行预习，找出自己的薄弱点，以便上课时有重点地听老师的讲解。课堂教学过程中充分利用雨课堂的限时练习题、弹幕、投稿等功能实时收集和反馈学生的学习成效数据；课上通过手写板结合雨课堂的板书功能亦可实现教室内的黑板板书分析，也让同学们更容易加深对知识点的理解。借助基于NImyDAQ的multisim仿真设计，实现了与实物基本相同的仿真实验。学生通过仿真实验及时掌握线下的实验内容，并通过学习通提交实验数据及仿真文件，通过仿真实验进一步加深了学生对电路分析基础理论的理解。

积极思考、敢于尝新的郑新旺

通信工程教研室郑新旺老师本学期承担了通信18级的《数字电路与逻辑设计》理论及实验教学工作。为了做好线上教学的前期准备工作，自行购买了大屏幕显示器和手写板等，并积极与教研室老师对腾讯会议和雨课堂直播平台进行熟悉，联系学生进行课前测试，做好相关直播预案。为了促进学生更好的学习，他将所有学生分成12个小组，建立组长通知群，形成任课教师-组长-组员的管理模式，有效解决了老师管理整个任课班级难度大的问题。为了使实验不因为疫情的影响而滞后，他积极引入东南在线实验平台，学生通过浏览器上远程登录后，实时搭建和控制硬件电路，虚拟仪器实时测量实验数据，完全模拟了在实验室的各项实验，解决了无法现场做实验的难题。学生可24小时通过线上平台完成实验，并提交实验报告。